一、友善校園週109學年度主題：「 網路旅程 ˙ 不留傷痕 防治數位 網路性別暴力 」 。行政院目前研訂「數位 網路性別暴力」之定義為「透過網路或數位方式，基於性別之暴力行為。即針對性別而施加他人之暴力或不成比例地影響他人，包括身體、心理或性之傷害、痛苦、施加威脅、壓制和剝奪其他行動自由等。」（參酌 CEDAW 一般性建議第 19 號第 6 段意旨）。其中校園常見類型包括：

1.惡意或未經同意散布與性 性別有關個人私密資料：惡意或未經同意而散布與性或性別有關之文字、聲音、圖畫、照片或影像等個人私密資料。

2.網路性騷擾：

(1)未經同意逕將猥褻文字、聲音、圖畫、照片或影像等資料傳送他人，如：傳送具露骨性意味之電子郵件或簡訊；於社群網站或網路聊天室發表不適宜或具侵略性挑逗言論等。

(2)對於他人實施性別工作平等法、性別平等教育法或性騷擾防治法所定性騷擾行為。

3.基於性別貶抑或仇恨之言論或行為：

(1)對他人之性別、性傾向或性別認同等，發表貶抑、侮辱、攻擊或威脅等仇恨言論。

(2)基 於性別，對於他人之行為或遭遇，進行貶抑或訕笑，如：穿著性感、婚前性行為或遭受性騷擾等。

(3)鼓吹性別暴力。

4.性勒索：以揭露他人性私密資料（文字、聲音、圖畫、照片或影像等）為手段，勒索、恐嚇或脅迫他人。

二、學校之教學宣導與事件處理：

1.運用朝會或週會等大型集場合，由校長對全校師生宣導「數位 網路性別暴力防治」，得結合政府與民間資源，以強調尊重、關懷、同理、包容 、安全、參與等涵義，以增進友善校園之基礎。

2.融入學校相關課程教學及活動實施，以十二年國民基本教育課程綱要學校相關課程教學及活動實施，以十二年國民基本教育課程綱要「實施要點」為例，課程設計應適切融入十九項議題，其中包含「性別「實施要點」為例，課程設計應適切融入十九項議題，其中包含「性別平等」、「科技」、「資訊」等議題，落實各級學校之課程教學及宣導事項。

3.老師運用「全民資安素養自我評量」網用「全民資安素養自我評量」網站站（https://isafeevent.moe.edu.tw/https://isafeevent.moe.edu.tw/）宣導教材，透過宣導教材，透過活潑有趣的動畫活潑有趣的動畫劇情及延伸學習內容，提劇情及延伸學習內容，提醒學生在使用網路各式服務時應該注意自己的個人資料保護及隱私安全。

4.教育宣導後倘知悉或接獲相關事件，涉及校園霸凌或疑似校園性別事件教育宣導後倘知悉或接獲相關事件，涉及校園霸凌或疑似校園性別事件時，學校應依相關法規完成通報，並啟動相關調查處理或輔導協助措施，時，學校應依相關法規完成通報，並啟動相關調查處理或輔導協助措施，以釐清事件事實並提供學生相關教育處置及輔導，回復校園生活並避免再犯。

5.於事件處理遇有疑涉犯罪情形時，應主動協助學生尋求警察單位等公權力資源；如有將網路流傳之資料下架之需要，可向「iWin網路內容防護機構」申請相關協助。